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《分数乘整数》教案设计

时间:2021-5-29 阅读:451 作者:美文阅读网 标签: [db:关键词]

《分数乘整数》教案设计

  课题:

《分数乘整数》教案设计

  分数乘整数

  教学内容:

  教材第8页的例1,第9页的例2以及“做一做”,练习二中的第1、2题。

  教学目标:

  让学生掌握分数乘正整数的计算方法,并能准确地进行计算。

  重难点、关键

  分数乘整数的计算方法。

  教学准备:

  电脑课件

  教学过程:

  一、旧知铺垫

  1、计算下列各题

  1/5+ 2/5 3/10+1/10+7/10 3/14+3/14+3/14

  过程要求:

  (1) 写出计算过程。

  (2) 说一说分数加法的计算方法。

  2、想一想,能不能把 3/14+3/14+3/14改写成乘法算式呢?

  二、探索新知

  1、教学例1

  (1) 出示例题

  根据题意,电脑课件呈现示意图。

  (2) 根据题意列出解答算式:

  2/11+ 2/11+ 2/11= 2+2+2/11 = 6/11

  2/11×3= 6/11

  (3)探索分数乘整数的计算方法。

  师:2/11×3= 6/11,说一说你是怎么想的?

  ① 学生在小组交流各自的想法

  ② 小组讨论后反馈思维的过程和结果

  教师板书:2/11+ 2/11+ 2/11= 2+2+2/11 = 6/11

  ③总结分数乘整数的.计算方法。

  A、 学生口述分数乘整数的计算方法;

  B、 教师整理并板书:

  分数乘整数,整数与分子相乘的乘积作分子,(数学教案 )分母不变。

  2、教学例2

  计算:3/8×6

  (1) 学生独立计算。

  (2) 交流计算方法和步骤。

  (3)归纳:能约分的要先约分,再计算。

  三、巩固练习

  1、完成课本“做一做”。

  (1) 学生独立完成,然后计算过程和结果。

  (2)第3题,说一说你是怎样计算的?怎样想的?

  2、课本练习二第1、2题

  四、课后作业设计

  计算

  5/6× 7 4/13×8 3/8×3 2/15×4

  3/10×5 4/9 ×3 27×2/3 16×5/32

  五、列式计算

  1、3个2/5是多少? 2、7/12的6倍是多少?

  3、5/14扩大7倍以后是多少? 4、3/16与24的积是多少?

  课后反思:本部分知识相对来说简单,学生接受的比较快,容易掌握。

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