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《表情歌》活动反思

时间:2021-5-14 阅读:152 作者:美文阅读网 标签: [db:关键词]

《表情歌》活动反思

  这首歌曲是一首旋律生动活泼,节奏感强的幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在教学活动中幼儿园们有的高兴了就拍手,就大笑,就跳起来,在这首歌曲中还反复出现一个节奏XX X | XX X |。

《表情歌》活动反思

  在这个活动中,环环相扣,清晰明了,游戏导入——熟悉音乐——分段学习歌曲——完整演唱歌曲。我觉得本次活动的成功之处是以幼儿最喜爱的游戏《看面具,做表情》导入,激起幼儿的学习热情,也抓起了活动第一次的高潮。其次,为了让幼儿成为教学活动中得主任,发挥幼儿的主体性,在你教我学的歌唱活动中,我只是引导幼儿观察图片和欣赏音乐,

  再引导幼儿去表演、尝试各种表情的变化,在师生动情、动容,相互角色感动的生态关系中,让幼儿讲述各种情感经历,老师动情参与、幼儿在直接感知中学习,使教学既有计划性,又有灵活性,内容情景化、方法游戏化,幼儿在做中创造了乐趣,给幼儿提供了分析问题、感受问题的机会,给幼儿提供充分感受的过程。不仅让幼儿成为学习的'主人,更重要的是让幼儿感受到了学习的快乐。但是在活动中也出现了不少的不足点:1、幼儿主动参与的积极性还是不够强,后来通过教师的多次引导、提示才激发起他们的兴趣。 2、在表现部分与歌唱部分衔接的不是很好,往往很多幼儿为了过分的强调动作而忘记了唱歌。3、在第三段中,主要是体现着急,让幼儿跺脚,但是发现很多幼儿只要一有这样的动作就会忘记的歌曲中的节奏,导致音乐节奏上的不合拍。因此,在以后的音乐教学活动中要充分考虑到幼儿的特点,如像这样的活动中还要加强引导,使得歌曲的表现力更加强烈、准确。

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