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一年级工作总结

时间:2020-8-5 阅读:61 作者:美文阅读网
2009学年第二学期即将结束了,在这学年的教学过程中我感受最深的就是一年级的教学任务特别繁
重,识字量太大,其难度远远超过了老教材。由于本人初次接触新教材,属于后知后觉者,在本学
期的教学中我有很多困惑,也有很多感触,现将本学期的语文教学工作总结如下
多种放方法
识字本学期的时间短任务重,一年级学生的识字量又很大,这给我们的教学带来了很大的难度
样让学生学得轻松学得愉快是我很头疼的问题,这就需要我们教师在教学中创设一种竞松、愉快
的环境,使学生心情愉快,乐于思维,勇于探索。在课堂中,我以创设丰富多彩的教学情境,运用
多种形象、直观的教学手段,如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字
的方法,比如,形声字记忆,换偏旁记忆,同音字记忆,自编儿歌记忆。比如,在学习"苗"字时可
以结合情境图,让学生说说秧苗的样子,并用会意字的知识教学"田地里长出来的草"。还可以同类
记忆"笔”休"两字。这样,抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来,这样学生在生趣盎
然的生活情境中识字,就会取得事半功倍的识字效果。二、生活中教识字在学生掌握识字方法,乐
于识字,善于识字后,我还有意识地引导学生在生活中识字。如1、利用广告牌、商标识字。2、让
学生通过搜集资料去识字。3、认姓名,课堂中发同学的本子,记住本班小朋友的名字。4、认实
物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生在逛商场、超市时认字。6、平时同学之间互相
做字卡识字。多给学生展示的机会。教学中多加赞赏。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识
的种子,激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从"我"的世界跨入更广阔的世界,
吸取各种信息,拓展想像的空间。三、培养学生的朗读我很喜欢朗读有感情的茡生,所以我希望我
的学生在朗读方面有所收获。书读出感情了,也就说明把握了文章。所以在平时的教学中我特别注
意对学生读书的
首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各
样的读书比害,小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书
的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出
来。当然也注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要
特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。四、存在
的不足由于我初次接触新教材,在摸索的一年中我的工作中也存在着许多的不足,如:教学方法不
够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践
多向其他老师学习。多上公开课,在锻炼中让自己成长起来。其次对不同学生还要有不同的教学方
法,这样才能缩小学生间的差异。最后是对学生语言能力的培养还不够到位,一年级学生语言要有
条理性、完整性。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视,下学期一定注意,努力锻炼
学生敢说,会说,乐于说,在说的基础上训练学生写话,真正做到读写结合。总的来说,这个学期
的教学工作是有收获也有不足,优点我会继续发扬,不足的我会努力改正,争取以后会做得更好。
相信一份耕耘一份收获,教学中我会全力以赴去做好本职工作。来源:(一年级下学期语文教学工
作总结守着树桩等兔子新浪博客

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